,,Coraz więcej liter znam i przeczytam wszystko sam”

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Dorota Gadawska (I c), Izabela Targońska (I f), Marta Danowska (I b)

 

Innowacja ,,Coraz więcej liter znam i przeczytam wszystko sam"  miała na celu przygotowanie uczniów klas I do roli czytelnika oraz wywołanie wśród dzieci przyjemnych skojarzeń związanych z procesem czytania. Dzięki zajęciom pierwszoklasiści wzbogacili słownictwo oraz nabyli, utrwalili i udoskonalili umiejętność czytania.

 

Klasy 1b, 1c i 1f  w ramach innowacji pedagogicznej przystąpiły w roku szkolnym 2020/2021 do akcji Czytam sobie. Pierwsza klasa! realizowanej przez Centrum Edukacji Obywatelskiej i Wydawnictwo HarperCollins Polska we współpracy z programem Szkoła Ucząca Się. Dzieci w ramach programu otrzymały karty czytelnika i  książeczki do czytania. W ramach akcji były wykonywane różne działania na rzecz promocji czytelnictwa wśród dzieci.

 

  

  

     

 

 

                                   

 

Mały poeta potrafi zostać mistrzem ortografii”

 

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Irena Dąbrowska (kl. III c)

 

W trakcie realizacji innowacji „Mały poeta potrafi zostać mistrzem ortografii” w klasie III c, poprzez szereg ciekawych zabaw, rebusów, krzyżówek, łamigłówek, zagadek i gier, dzieci będą poznawać, systematyzować i utrwalać kolejne zasady ortografii. Projekt zakłada tworzenie ortogramów, czytanie wierszyków ortograficznych znanych autorów oraz próby tworzenia własnych. Na zakończenie innowacji przewidziano wspólne opracowanie książeczki, utrwalającej zasady ortografii.

 

Ćwiczymy ortografię…

Na kilku lekcjach z klasy III c poeci mali,
w ramach innowacji pedagogicznej,
pisownię wyrazów z „ż” i „rz” sobie utrwalali.
Najpierw ciekawe ortogramy wymyślali po to,
by trudnych wyrazów uczyć się z ochotą.
Na kolejnych zajęciach kreatywni byli
i rysunki ortograficzne indywidualnie tworzyli.
Nasi mistrzowie ortografii nieźle się spisali
przy każdym obrazku „ż” lub „rz” poprawnie napisali.
Pisownię sprawdzali w ortograficznym słowniku,
by bezbłędnie oznaczyć trudnych wyrazów bez liku.
Naprawdę lepiej słowa się zapamiętuje,
gdy się je najpierw pięknie zilustruje…

A w wesołych wierszykach, które potem powstały,
te słowa licznie i często sobie występowały.
Tak to przez plastyczno - literackie działanie
utrwala się wyrazów z „ ż” i „rz” zapamiętywanie”.

 

  

     

 

Tym razem z klasy III c poeci mali,
w ramach innowacji pedagogicznej,
pisownię wyrazów z „h” i „ch” sobie utrwalali.
Rysunki ortograficzne w grupach tworzyli,
w których dużo wyrazów z „h” użyli.
Na kolejnych zajęciach zadaniem każdego
było ułożenie wierszowanej historii
do plakatu wcześniej stworzonego.
W poetyckich dziełach słowa z „h”
wręcz w głównej roli występowały
i w ten sposób dzieci sobie je utrwalały.

Potem – zagadki, rebusy, krzyżówki,
słowem powtórka wyrazów z „h”,
i pisanie ich w klasowym maratonie
ortograficznym jak najwięcej, ile się da.
Marta z Szymonem tę potyczkę wygrali,
gdyż aż po 37 wyrazów poprawnie napisali!

Ale to nie koniec twórczego działania,
przyszła kolej na wyrazy z „ch” do zapamiętania.
Wiedząc, że na końcu wyrazów, oprócz słowa:
 „druh”, dwuznak „ch” pisze się od razu,
rymowanki układali z wyrazami podanymi,
które okazać się miały całkiem udanymi…

Może i Wy zabawcie się w rymowanie,
a ortografia łatwiejszą się stanie!

 

  

     

 

                                   

 

„W labiryntach ortografii”

 

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Joanna Kossakowska (kl. III a)

 

W innowacji „W labiryntach ortografii” uczestniczyli uczniowie klasy 3a, którzy pracowali nad doskonaleniem umiejętności poprawnej pisowni wyrazów i utrwalali znajomość zasad ortograficznych. Dzieci przez cały rok wykonały mnóstwo ćwiczeń ortograficznych, m.in. rozwiązywały krzyżówki, zagadki, rebusy, ilustrowały różne historie wykonując ortograficzne „rysnotki”, układały rymowanki i „turlane historie” – czyli zabawne zdania z wylosowanymi wyrazami. Grały w ortograficzne bingo, pracowały ze słownikami ortogaficznymi oraz korzystały z ćwiczeń i dyktand dostępnych online.

Na koniec odbył się klasowy konkurs ortograficzny, którego zwycięzcą został Staś Tarkowski.

 

     

        

 

 

                                   

 

„I ty możesz zostać mistrzem matematyki”

 

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Kinga Kotowska (kl. II f)

 

W klasie 2f realizowana będzie innowacja pedagogiczna z matematyki pod tytułem: I ty możesz zostać mistrzem matematyki.

Innowacja ta ma na celu:

- rozwijanie procesu myślowego, logicznego myślenia, pamięci;
- przygotowanie uczniów do wykorzystania wiedzy matematycznej przy rozwiązywaniu problemów z zakresu różnych dziedzin kształcenia szkolnego oraz życia codziennego;
- przyswajanie przez uczniów języka matematyki oraz dostrzeganie, formułowanie i rozwiązywanie problemów;

- rozwijanie u uczniów wyobraźni przestrzennej;

- kształtowanie odporności emocjonalnej i zdolności do wysiłku intelektualnego.

 

Uczniowie klasy II f uczestniczyli w innowacji pt. I ty możesz zostać mistrzem matematyki, podczas której uczniowie chętnie wykonywali dodatkowe zadania, ćwiczyli logiczne myślenie. W łatwiejszym przyswajaniu matematyki z pomocą im przyszły, gry i łamigłówki matematyczne oraz zadania praktyczne.

 

                                   

 

„Liczenie i matematyczne główkowanie niech zabawą się stanie”

 

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Edyta Wioleta Cudnik (kl. II c)

 

Innowacja polega na wielozmysłowym poznawaniu matematyki z wykorzystaniem m.in. zabaw edukacyjnych, łamigłówek, gier planszowych, komputerowych, karcianych i logicznych. Zainicjowanie takich form przyswajania i utrwalania wiedzy pozwoli na lepszy rozwój intelektualny i emocjonalny uczniów, da okazję odkryć mocne strony i zniwelować słabe, a także uświadomi uczniom, że nauka matematyki może być atrakcyjna.

 

Innowacja pedagogiczna została zaplanowana na okres od września 2020 r. do czerwca 2022 r.  W roku szkolnym 2020/2021 realizowana była w klasie II c w ramach zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów.

Głównym założeniem innowacji było rozwijanie umiejętności i zdolności matematycznych uczniów, utrwalanie zdobytej wiedzy, kształtowanie postaw twórczych, rozwijanie pomysłowości w myśleniu i działaniu W innowacji szczególna uwaga przywiązywana była do stawiania przed uczniami zadań problemowych, mających na celu stymulowanie rozwoju uzdolnień i postaw twórczych oraz działań doskonalących procesy poznawcze z wykorzystaniem m.in. gier logicznych, planszowych, komputerowych, łamigłówek, oraz zadań praktycznych. 

 

     

 

                                   

 

„Matematyczne Asy z drugiej klasy”

 

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację: 

Anna Biedrzycka (kl. II d)

 

Głównym celem innowacji pedagogicznej Matematyczne Asy z drugiej klasy jest pokazanie uczniom jak bardzo umiejętności matematyczne potrzebne są człowiekowi w życiu codziennym. Innowacja będzie połączeniem czynnościowego nauczania matematyki z aktywnością plastyczną, konstrukcyjną i komputerową.

 

                                   

 

„Złap byka za rogi”

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Mirosława Gutowska (kl. II e)

 

Innowacja „Złap byka za rogi” realizowana będzie z uczniami klasy 2 e. W innowacji uczniowie poznają i utrwalą podstawowe zasady i reguły ortograficzne. Wdrożą się do prawidłowego korzystania ze słowniczka ortograficznego. Cele innowacji będą realizowane poprzez zabawę dydaktyczną. Stosowanie gier, zabaw ortograficznych, bitów, rymów, puzzli, ortografów w nauczaniu ortografii powoduje, że uczniowie wielokrotnie obcują z danym wyrazem, ale zawsze w inny sposób.

 

                                   

 

,,Zakręcona matematyka”

 

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Aneta Chojnowska (kl. II b)

 

Głównym celem innowacji jest rozbudzenie i kształtowanie zainteresowań matematycznych ucznia jak również motywowanie uczniów do samodzielnego zdobywania wiedzy i podejmowania twórczych działań poprzez stosowanie nowoczesnych metod nauczania matematyki między innymi z wykorzystaniem technologii informacyjno - komunikacyjnej. Działania te mają na celu pokazanie uczniom, że matematyka wcale nie musi być trudna, a rozwiązując problemy matematyczne można się bardzo dobrze bawić.

 

                                   

 

 „Zagrajmy - od cyferki do gry planszowej”

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Elżbieta Szumowska (kl. I d)

 

Innowacja inspirowana ogólnopolskim projektem Dzieci programują. Adresatami innowacji są uczniowie klasy 1d. Czas realizacji obejmuje 7 miesięcy: od października 2020 do maja 2021. Dzięki wdrożeniu innowacji uczniowie nabędą umiejętności myślenia strategicznego. Konstruowanie gier wspomaga kształcenie takich umiejętności jak: logiczne myślenie, precyzyjne prezentowanie pomysłów, sprzyja dobrej organizacji pracy, buduje kompetencje potrzebne do pracy zespołowej.

 

                                   

 

„Z książką za pan brat”

 

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Wioletta Sawicka (kl. I e)

 

Uzasadnienie potrzeby innowacji:Innowacja pedagogiczne przyczyni się do zwiększenia chęci dzieci do czytania literatury dziecięcej. Wprowadzenie innowacji uatrakcyjni proces dydaktyczno-wychowawczy oraz podniesie jakość kształcenia.

Cel innowacji pedagogicznej:

- zachęcenie uczniów do czytania,

- poszerzenie kompetencji czytelniczych oraz rozwój intelektualny,
- rozwijanie zainteresowań czytelniczych,
- nauka obcowania z literaturą w sposób samodzielny, refleksyjny i twórczy,
- wyrabianie nawyku właściwego spędzania czasu,
- zapobieganie uzależnieniu od telewizji, komputera,
- pomoc rodzicom w doborze wartościowych książek dla dzieci,
- wzmacnianie więzi rodzinnych oraz podnoszenie autorytetu dorosłych.

 

                                   

 

 „Mały Ortografek”

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Bożena Targońska (kl. III b)

Idea innowacji: Innowacja  „Mały Ortografek” ma na celu poprzez zabawę, gry i interesujące zajęcia uatrakcyjnić naukę ortografii. Pokazać uczniom, że nauka reguł ortograficznych może być przyjemna i łatwa. Innowacja ma również przygotować uczniów do edukacji języka polskiego w drugim etapie kształcenia, do udziału w konkursach i różnorodnych dyktand.

 

                                   

 

„W labiryncie ortografii”

 

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Joanna Cymek (klasa III d), Elżbieta Supińska (kl. II a)

 

Cele innowacji:

- doskonalenie umiejętności poprawnej pisowni

- kształtowanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności w piśmie

- wykorzystanie stron internetowych poświęconych ortografii w rozwijaniu umiejętności ortograficznych

- wzbogacanie słownictwa

- poznawanie i utrwalanie zasad i reguł ortograficznych poprzez naukę i zabawę

- wdrażanie do korzystania ze słowniczka ortograficznego

- kształtowanie spostrzegawczości ortograficznej oraz pamięci wzrokowej i słuchowej

- wzmocnienie u uczniów poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości

- rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów ortograficznych

- pobudzanie aktywności oraz kreatywności

- wdrażanie do samokontroli i samooceny

- wzmocnienie poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości

 

                                   

 

„Matematyka wokół nas”

 

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Anna Brodecka (kl. III e)

 

Głównym celem innowacji będzie popularyzacja zabawowej formy uczenia się i utrwalania wiadomości z matematyki. Dostrzeganie zależności matematycznych w otaczającym ich świecie oraz kształcenie umiejętności współpracy.

 

                                   

 

„Czytam i rozumiem”

 

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Anna Brodecka (kl. III e)

 

Głównym celem innowacji jest usprawnienie wśród uczniów głośnego i cichego czytania tekstów ze zrozumieniem. Innowacja ma spowodować wzrost kompetencji językowych u uczniów oraz wzbogacenie ich słownictwa czynnego i biernego. Ponadto, każdorazowe dostosowanie metod i form pracy ma wyrównać szanse edukacyjne uczniów oraz zwiększyć możliwość osiągania przez nich lepszych wyników w nauce.

 

                                   

 

„Ile matematyki kryje się w bajkach”

 

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Beata Loyzance-Mazur (kl. I a)

 

Celem innowacji jest wprowadzenie ucznia w matematyczne ujmowanie sytuacji życiowej świata rzeczywistego, przygotowanie go do posługiwania się naukowym językiem matematyki oraz kształcenie myślenia analitycznego i syntetycznego- rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.

 

 

 

                                   

 

„Angielski w kolorze – English in Colour”

 

Imię i nazwisko osoby wdrażającej innowację:

Anna Żyjewska (kl. IV)

 

Innowacja miała na celu codzienną pracę w oparciu o atrakcyjniejsze dla uczniów formy i metody. Szczególny nacisk ukierunkowany był na przejrzyste, usystematyzowane wprowadzanie nowych wiadomości w postaci kart pracy przygotowanych przez nauczyciela z zabawnymi postaciami do pokolorowania z klasycznych bajek Disneya. Karty pracy zawierały przejrzysty dla ucznia, skondensowany materiał, przydatny do powtórek, wraz z własnoręcznie ozdobionymi przez uczniów elementami pobudzającymi inteligencję wzrokową, ułatwiającą proces przyswajania wiedzy. Powstały w ten sposób uczniowskie, zwięzłe kompendia wiedzy w postaci kolorowego Portfolio służące dalszym etapom nauki języka. Dodatkowym atutem z pewnością było szybsze tempo pracy na zajęciach, ponieważ w ten sposób przygotowany materiał oszczędał żmudnej pracy, przepisywania koniecznych wiadomości i ćwiczeń.