Innowacje pedagogiczne w roku szkolnym 2023/2024:

                 

’’Poznaję przyrodę przez doświadczenia i obserwacje’’ – Ewelina Sutkowska

Czas realizacji: listopad 2023 r. – czerwiec 2024 r.

Adresaci innowacji: Innowacja pedagogiczna ,,Poznaję przyrodę przez doświadczenia i obserwacje” skierowana jest do uczniów drugiego stopnia edukacyjnego – uczniów klasy IV E Szkoły Podstawowej Nr 1 w Łomży.

Główny cel innowacji: Głównym celem innowacji jest kształtowanie postaw proekologicznych i pogłębianie wiedzy oraz umiejętności z nauk przyrodniczych.

Główne założenia innowacji: Uczestnictwo w realizacji innowacji ma na celu rozbudzanie u dzieci ciekawości poznawania otaczającego świata przyrody, oraz nauczenie ich prowadzenia obserwacji, zadawania pytań i wyciągania trafnych wniosków z przeprowadzonych doświadczeń, eksperymentów oraz zjawisk przyrodniczych.

         

Inspiracją do opracowania i wdrożenia innowacji była chęć przedstawienia uczniom możliwości łączenia teorii z praktyką przez prowadzenie doświadczeń, obserwację zjawisk i obiektów przyrodniczych, gry i zabawy dydaktyczne oraz hodowlę roślin. Nauka przez zabawę i doświadczenia jest najprostszym i najbardziej podstawowym sposobem przekazywania wiedzy dziecku, dlatego też postanowiłam zaproponować uczniom ćwiczenia, które pozwolą im lepiej poznać i zrozumieć treści przyrodnicze.

Na innowację pedagogiczną składały się bloki tematyczne tj. zabawa zmysłami, obserwację pod choinką – badamy drzewa iglaste, wykorzystanie przyrządów przyrodnika, tworzenie zielnika, określanie wieku drzew, bańki mydlane, siła wody, spragniona rodzynka i inne. Każdy blok tematyczny był realizowany przy użyciu różnorodnych metod i form pracy. Celem innowacji było inspirowanie uczniów do rozwoju zainteresowań przedmiotami przyrodniczymi. W ramach innowacji dzieci dowiedziały się dlaczego pada deszcz, skąd bierze się pleść i dlaczego jajko pływa w wodzie. Dodatkowo przeprowadzony został konkurs pt. ,,Jeden z dziesięciu”, w którym uczniowie mogli pochwalić się swoją wiedzą z zakresu nauk przyrodniczych.

                 

"Cztery pory roku z ortografią" – Anna Tomczuk

Czas realizacji: wrzesień 2023 r. - maj 2024 r.

Adresaci innowacji: Innowacja pedagogiczna „Cztery pory roku z ortografią” skierowana jest dla uczniów pierwszego etapu edukacyjnego – uczniów klasy III D Szkoły Podstawowej Nr 1 w Łomży.

Główny cel: Kształtowanie nawyku prawidłowego stosowania zasad ortograficznych,rozwijanie zainteresowań czytelniczych oraz kształtowanie umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem

Główne założenia innowacji: Głównym celem innowacji jest wprowadzenie ucznia na odpowiedni poziom świadomości  ortograficznej, wypracowanie poprawnego nawyku pisania pod względem ortograficznym, a także poprawnego czytania ze zrozumieniem. Dzięki „dyktandom bieganym” uczniowie utrwalą poznane zasady ortograficzne, zaczną stosować je w działaniach praktycznych, a także udoskonalą umiejętność czytania ze zrozumieniem czy przekazywania informacji w grupie. Omawiane teksty dotyczyć będą czterech pór roku i słownictwa z nim związanego. W ciągu roku szkolnego zostaną dokonane cztery, zgodnie z ilością pór roku, podsumowania treści, które utrwalą cyklicznie zdobywaną przez uczniów wiedzę. Ich wynikiem będzie napisanie przez dzieci krótkich wierszyków lub opowiadań mówiących o omawianej porze roku. Efekty pracy zostaną zaprezentowane w formie książeczki. Opracowanie zostanie wręczone dzieciom na zakończenie nauki w klasie III.

       Cztery pory z ortografią.pdf

W czasie realizacji innowacji, poprzez zabawy i gry dydaktyczne, uczniowie poznawali i utrwalali zasady ortograficzne oraz wyrabiali nawyki poprawnego pisania. Stosowane w trakcie zajęć gry, zabawy ortograficzne, puzzle, lapbooki, ortografy powodowały, że uczniowie wielokrotnie obcowali z danym wyrazem, ale zawsze w inny sposób. Podjęte działania  sprzyjały rozwijaniu pamięci oraz wyrabianiu nawyku bezbłędnego pisania. Na zajęciach wykorzystywano filmy edukacyjne oraz ćwiczenia interaktywne,  w czasie wykonywania których uczniowie na bieżąco kontrolowali swoje wyniki. Uczniowie uczyli się również korzystania ze słownika ortograficznego. Nabyte umiejętności  uczniowie przenosili na zajęcia szkolne, w trakcie pisania zdań, krótkich wypracowań czy dyktand. Omawiane teksty dotyczyły czterech pór roku i słownictwa z nimi związanego. W ciągu roku szkolnego dokonano czterech podsumowań treści, których wynikiem są napisanie przez dzieci krótkie wierszyki, listy i opowiadania mówiące o omawianej porze roku. Zajęcia okazały się atrakcyjne, a uczniowie z dużym zaangażowaniem w nich uczestniczyli.  Efekty pracy uczniów zaprezentowano w formie książeczki, w której zamieszczono wierszyki i opowiadania napisane przez uczniów. Opracowanie zostało wręczone dzieciom na zakończenie nauki w klasie III.

                 

"Bawimy się w teatr" – Beata Dudkiewicz, Katarzyna Borawska

Czas realizacji: rok szkolny 2023/2024

Adresaci innowacji: Innowację realizować będą chętni uczniowie z klasy I B oraz oddziału przedszkolnego 0 D.

Główne założenia innowacji: Celem innowacji pedagogicznej jest rozwijanie pasji i zainteresowań uczniów oraz rozwijanie  poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości. Spotkania będą odbywały się raz w tygodniu w każdy wtorek w godz. 12.30-13.30. Na zajęciach kółka teatralnego realizowane będą zadania związane z tworzeniem przedstawienia, scenografii teatralnej, kostiumów, masek, wykonywanie dekoracji.

Aby pokój i spokój ogarnął serca nasze…

      

20 grudnia w naszej szkole odbyło się przedstawienie oparte na biblijnym motywie o Narodzeniu Pańskim zwane powszechnie jasełkami. Dzieci z oddziału przedszkolnego 0d oraz klas IB, IC i IID, uczęszczające na kółko teatralne, pod kierunkiem pań Kasi Borawskiej i Beaty Dudkiewicz z właściwym sobie wdziękiem i spontanicznością wystawiły montaż słowno-muzyczny, którego treść i przesłanie od wieków jest znane w świecie chrześcijańskim.

      

Niezwykły klimat inscenizacji zapoczątkowało pojawienie się Gwiazdeczki, która przypomniała widzom o staropolskim obyczaju nakazującym przyjąć w swe progi nieznanych gości. Już na wstępie pojawił się Anioł ukazujący wędrujących Maryję i Józefa, którym drogę rozświetlają „mrugające gwiazdy”. Dopełnieniem wstępu była kolęda „Cicha noc”, doskonale wpisująca się w nastrój wieczoru. Choć główną treścią jasełek jest narodzenie Jezusa, to jednak nie mogą się one obyć bez ukazania roli Maryi i Józefa szukających odpowiedniego do narodzin Bożego Dziecka miejsca. I tu na pierwszy plan wysuwa się odwieczna prawda, w myśl której jedynie ubodzy byli wrażliwi na potrzeby skromnej Pary. W wystawianych przez uczniów jasełkach tylko Dziecko (przebrane za biedronkę) i Babcia pozytywnie odpowiedziały na prośbę zmęczonych Wędrowców. I kiedy Święta Rodzina wreszcie znajduje miejsce na spoczynek, do uszu widza docierają słowa wzruszającej, znanej wszystkim kolędy „Nie było miejsca”. Ale oto już w scenie drugiej widzimy alegorię zła w postaci dwóch Diabełków, którzy pojawiają się nie przypadkiem. Wcielając się w rolę wysłanników ciemności, pokazały, jakie zadanie mają do spełnienia; pierwszy – „najgorszy” ma „rozpuszczać” ludzi, „schlebiać” im i „psuć” ich, drugi z kolei również „robi, co może” marząc, by „dusze smażyć w wiecznym ukropie”. Jednak jak to w życiu bywa, dla równowagi pojawiają się Aniołowie, zwiastując bliskie narodzenie Pana, tym samych dając nadzieję na pokonanie zła, co będzie udziałem Pastuszków, którzy powędrują do betlejemskiej stajenki i towarzyszyć im będzie kolęda „Przybieżeli do Betlejem pasterze”. Miejscem akcji w scenie czwartej jest stajenka, w której przyszedł na świat Zbawiciel, natomiast główną bohaterką - Maryja z kolędą „Lulajże Jezuniu”. Pierwsza część sceny piątej rozświetla się magicznym blaskiem, jest zarezerwowana dla sześciu Aniołów, którzy oznajmiają światu wielką nowinę o narodzeniu Bożego Dzicięcia. Temu wielkiemu wydarzeniu towarzyszy kolejna kolęda pt. „Przylecieli Aniołkowie”. W drugiej części tej sceny znów pojawiają się Pastuszkowie jako ci, którzy na ludzkim padole pierwsi dostąpili zaszczytu pokłonienia się Dziecięciu oraz, pełna ciepła i wrażliwości na ludzką krzywdę, Babcia. To ona, będąc seniorką, wygłasza kwestię dotyczącą polskiej Wigilii i kultywowania związanych z tym tradycji. Wreszcie w scenie szóstej, w asyście kolędy „Mędrcy świata” ze Wschodu przybywają Trzej Królowie, przynosząc drogocenne dary: mirrę, kadzidło i złoto, pokazując tym samym, że Syn Boga zstąpił na ziemię dla wszystkich ludzi, począwszy od ubogich pastuszków, a skończywszy na tych, którzy stoją najwyżej w hierarchii społecznej. Jednak najbardziej wdzięcznymi „gośćmi” Syna Bożego są najmłodsi. Stąd w ostatniej scenie do stajenki betlejemskiej zbliża się prowadzony przez Anioła korowód dziesięciorga dzieci składających właściwe sobie dary, przyrzekających poprawę swoich zachowań, a także proszących Jezusa o pokój na świecie, zgodę i błogosławieństwo. Niezwykłym pięknem wyróżnia się  jednak finał przedstawienia, utrzymany w konwencji teatru światła i dźwięku, gdzie dziewczynki w roli jasnych Aniołków w zachwycającym układzie choreograficznym tańczą pod takt magicznego utworu „The Spirit Christmas Past”, podczas którego Maryja unosi w dłoniach Dzieciątko, niejako pokazując  je całemu światu.

      

            W dniu 20 grudnia opisywane przedstawienie wystawiane było dwukrotnie; najpierw przed społecznością szkolną - z dyrekcją na czele, paniami Krystyną Kamińską oraz Moniką Rong, po południu zaś odbiorcami tego niezwykłego spektaklu byli rodzice, którzy z zachwytem i wzruszeniem patrzyli na swoje pociechy, z wielką uwagą odgrywające powierzone im role.

            Tak oto nasi mali aktorzy w przeddzień Świąt Bożego Narodzenia, wystawiając sztukę o Narodzeniu Pańskim, przygotowali widzom prawdziwą ucztę natury kulturalnej i duchowej. Po raz kolejny przypomnieli istotę tych niezwykłych Wydarzeń, które miały miejsce przed dwoma tysiącami lat, a ich kontemplacja będzie zawsze wykładnią wiary wszystkich chrześcijan na świecie.

      

W przedstawieniu wystąpiły:

Dzieci z oddziału 0D: Hania Szabłowska jako wprowadzająca do spektaklu oraz Anioł III, Lena Graff - Gwiazdeczka, Wiktoria Gulbinowicz – II Gwiazdeczka, Gabrysia Kołakowska – Dziecko, Marcelinka Gałązka – Babcia, Marcel Wyrwas – Diabełek II, Szymon Krajewski – Diabełek I, Oliwia Hala – Anioł II,    Kaja Kozłowska – Anioł, Dawid Szczepankiewicz – król Kacper, Przemek Zalewski –król Baltazar, Wojtek Biedrzycki – król Melchior

Dzieci z klasy IB: Amelka Mateuszczyk – Gwiazdeczka, Vanessa Zysk – Anioł I, Bartek Rzepnicki – Józef, Wiktor Gajda – głos I, Michał Jagiełło – Diabełek I, Marysia Marzec – Anioł I i V, Ola Siok – Anioł VI, Konrad Steczkowski – Pastuszek I, Antoś Gębka – Pastuszek III, Miłosz Wszeborowski –Pastuszek IV

Uczennica klasy IC: Ola Święćkowska – Anioł IV

Dzieci z klasy IID: Basia Hurec – Maryja, Marcin Grądzki – głos II, Daria Galanek – Anioł II, Amelia Filipkowska – Anioł V, Julia Matejkowska – Anioł VI, Miła Tułowiecka – Anioł VII.

Przedstawienie "Kopciuszek" w wykonaniu członków kółka teatralnego

      

            

                 

"Kolorowa ortografia" – Julita Janczewska

Czas realizacji: wrzesień 2023 r. - czerwiec 2024 r.

Adresaci innowacji: Innowacja pedagogiczna "Kolorowa ortografia" skierowana jest do uczniów klasy II f Szkoły Podstawowej Nr 1 w Łomży.

Główny cel: Wyrobienie nawyków poprawności ortograficznej wśród dzieci poprzez wykorzystanie zabaw i gier dydaktycznych oraz elementów TIK.

Główne założenia innowacji: Uczestnictwo w realizacji innowacji pozwoli uczniom uczestniczyć w niestandardowych metodach nauczania ortografii z wykorzystaniem pedagogiki zabawy i grywalizacji, a także wdrażać ich będzie do systematycznej i ukierunkowanej nauki ortografii. Warto zaszczepić w uczniach zainteresowanie zasadami pisowni w języku polskim już od najmłodszych lat. Sztywne powtarzanie reguł jest z pewnością potrzebne. Jednak warto doskonalić sposób uczenia ortografii wprowadzając nowe i ciekawe metody. Uczniowie będą tworzyć własne słowniczki ortograficzne, przeprowadzony zostanie konkurs, który wyłoni Mistrza ortografii klasy II f.

         

Innowacja pedagogiczna "Kolorowa ortografia" skierowana była do uczniów klasy II f. Dzięki zastosowanym metodom i narzędziom, uczniowie znacząco poprawili swoje umiejętności ortograficzne. Zabawy i gry dydaktyczne oraz interaktywne ćwiczenia z wykorzystaniem TIK sprawiły, że nauka stała się bardziej angażująca i efektywna. Podjęte działania sprzyjały rozwijaniu pamięci oraz wyrabianiu nawyku bezbłędnego pisania. Nabyte umiejętności uczniowie przenosili na zajęcia szkolne, w trakcie pisania zdań, krótkich form wypowiedzi czy dyktand.

                 

"Sportowo, zdrowo i fitnessowo" – Elwira Jabłońska

Czas realizacji: grudzień 2023 r. – maj 2024 r.

Adresaci innowacji: Innowacja skierowana jest dla dziewcząt z  klasy 6c.

Główny cel: Zaszczepienie w uczniach potrzeby aktywności ruchowej, dbanie o zdrowie swoje i innych oraz zapoznanie uczniów z nowoczesnymi formami ruchu.

Główne założenia innowacji: Głównym założeniem innowacji będzie zachęcenie uczniów do potrzeby ruchu oraz aktywnego spędzania czasu wolnego. Podczas zajęć uczniowie poznają szereg ćwiczeń wzmacniających i rozciągających wybrane partie mięśniowe, układy taneczne do różnorodnej muzyki oraz ćwiczenia wyciszające, relaksacyjne. Wszystkie ćwiczenia będą wykonywane przy muzyce co niewątpliwie zwiększy atrakcyjność lekcji wychowania fizycznego, jak również wpłynie na poprawę aktywności fizycznej oraz zaszczepi chęć uczestnictwa w lekcjach wychowania fizycznego.

      

Innowacjaję  realizowano raz w tygodniu na lekcji wychowania fizycznego. W jej trakcie odbywały się ćwiczenia wzmacniające i kształtujące wybrane partie mięśniowe. Bardzo często podczas tych czynności dziewczęta korzystały ze sprzętu m.in. hantle, taśmy oporowe, duże piłki, materace, kawałki materiału, piłki lekarskie czy skakanki. Uczestniczki poznały również szereg ćwiczeń rozciągających i wyciszających, podczas których istotnym elementem był świadomy oddech, każdy ruch wymagał odpowiedniego zachowania. Ogromnym zainteresowaniem cieszyły się treningi aerobowe, czyli układy taneczne. Były łatwe do wykonania ze względu na zastosowanie prostych, mało skomplikowanych kroków. Każde zadania były wykonywane przy muzyce, co jednoznacznie przyczyniło się do zwiększenia zaangażowanie podczas zajęć, poczucie rytmu, oraz na pozytywne emocje.

                 

"Poznajemy zawody" – Beata Loyzance - Mazur

Czas realizacji: listopad 2023 r. – czerwiec 2024 r.

Adresaci innowacji: Innowacja przeznaczona jest do realizacji w Szkole Podstawowej Nr 1 w Łomży w klasie I A.

Główny cel innowacji: Głównym celem innowacji jest zapoznanie uczniów z różnymi zawodami.

Główne założenia innowacji: Uczestnictwo w realizacji innowacji ma na celu wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami najbliższymi ich otoczeniu, kształtowanie postawy pracy i motywacji do działania, pobudzanie i rozwijanie zainteresowań dzieci oraz stymulowanie ich pro-zawodowych marzeń.

WSZYSTKO O PSZCZOŁACH

17 października w 1a gościliśmy pracownika Łomżyńskiego Parku Krajobrazowego Doliny Narwi - panią Elżbietę Baczewską, która opowiedziała nam o najważniejszych istotach na naszej kuli ziemskiej - pszczołach. Okazało się, że te małe, pracowite owady skrywają w sobie wiele ciekawych tajemnic. Podczas zajęć dowiedzieliśmy się o ich życiu, zwyczajach, o tym co robią i jak zachowują się w ulu. Umiemy już rozpoznać królową i wiemy jaką pełni rolę. Dzieci w czasie zabaw miały okazję na chwilę stać się pszczółkami i doświadczyć ciężkiej pracy tych małych stworzonek. Wisienką na torcie była degustacja pysznych miodów, pyłku kwiatowego i pierzgi. Głównym przesłaniem zajęć była potrzeba dbania o te małe istoty, bo jak powiedział Albert Einstein, jeśli zginie ostatnia pszczoła na kuli ziemskiej, ludzkości pozostaną tylko cztery lata życia.

      

   

      

Z WIZYTĄ U KRAWCOWEJ

Kontynuując tematykę poznawania zawodów, klasa 1a wybrała się do Saloniku Poprawek Krawieckich, aby poszerzyć swoją wiedzę o zawód jakim jest krawiec. Pani Ewelina z ochotą opowiedziała dzieciom na czym polega jej praca oraz wprowadziła je w tajniki kroju przyborami krawieckimi. Uczniowie z wielkim zaciekawieniem oglądali różnej wielkości i koloru guziki, szpulki z nićmi oraz materiały krawieckie. Miały tez możliwość obejrzenia gazet z wykrojami. Po powrocie do szkoły każdy spróbował swoich sił przyszywając guzik do materiału. Dla niektórych było to nie lada wyzwanie, ale koniec końców każdy, bez wyjątku guzik trzymał się materiału.

      

   

MALARZ

12 kwietnia uczniowie klasy 1a mieli okazję uczestniczyć w niezwykłych zajęciach, które poprowadziła artystka-malarka pani Justyna Kryszpin-Żmuda. Podczas spotkania pani Justyna opowiedziała dzieciom o swojej twórczości artystycznej oraz zaprezentowała swoje prace. Dzieci dowiedziały się w jaki sposób powstają obrazy oraz zdobyły nowe wiadomości o technikach i przyborach malarskich. Artystka zachęcała uczniów do rysowania, malowania oraz mówiła o potrzebie rozwijania talentów i zainteresowań. Uczniowie pod okiem zaproszonego gościa wykonali przepiękne wiosenne prace.

            

   

ŻOŁNIERZ

6 czerwca uczniów klasy 1a odwiedzili żołnierze z 13 Batalionu Lekkiej Piechoty w Łomży kpr. Mateusza Pliszka oraz st. sierż. Krzysztof Surawski. Panowie przedstawili pierwszakom na czym polega ich praca oraz zaprezentowali niezbędny sprzęt, którym posługują się podczas pracy. Wszystko się dzieciom podobało, tym bardziej, że można było wielu rzeczy dotknąć, a nawet przymierzyć.

      

            

                 

"ISKRA odporności" – Anna Sawicka

Czas realizacji: luty – czerwiec 2024 r.

Adresaci innowacji: Innowacja przeznaczona jest do realizacji w Szkole Podstawowej Nr 1 w Łomży w klasie VID.

Główny cel innowacji: Wyrobienie u uczniów odporności psychicznej, dzięki której będą mogli:
- kontrolować poziom swojego stresu w sposób,  który motywuje do działania, ale nie odbiera energii;
- radzić sobie w trudnych sytuacjach lub zachowywać do nich dystans;
- skutecznie radzić sobie z wyzwaniami.

Główne założenia innowacji: Realizacja programu zakłada przeprowadzenie 10 spotkań (trwających po 45 minut).  ISKRA Odporności to program profilaktyki prewencyjnej, kształtujący umiejętności na całe życie. Rozwijanie odporności odbywać się będzie poprzez ćwiczenie uważności, ćwiczenie mięsni odporności i analizę sytuacji za pomocą procesu ISKRA.  Cały program oparty jest na założeniach psychologii pozytywnej.