2025/2026

• • • Innowacje pedagogiczne w roku szkolnym 2025/2026:

                        

      "Matematyka w otaczającym świecie - Martyna Niksa

      Termin realizacji: październik 2025 r. - maj 2026 r.
      
      Adresaci innowacji: Innowacja realizowana będzie w klasie 6c podczas zajęć wychowawczych, zajęciach rozwijających jak i poza placówką, na terenie gminy Łomża i  miasta Łomża.
      
      Główny cel: Głównym celem jest ułatwienie nauki i przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty. Wdrożenie innowacji z zakresu matematyki ma służyć rozwijaniu umiejętności logicznego myślenia, aktywności matematycznej uczniów oraz ich zaangażowaniu w proces dydaktyczny. Zamierzam rozwijać zdolności uczniów do skupienia uwagi, koncentracji, wysiłku, woli doprowadzenia do końca podjętego działania.
      
      Główne założenia innowacji: W trakcie realizacji innowacji przewiduję się zajęcia w banku, gdzie uczniowie będą uczestniczyć w zajęciach przygotowanych przez pracownika banku i przez nauczyciela. Uczniowie zdobędą informacje o funkcjonowaniu banków, sposobach oszczędzania, zakładaniu lokat, internetowych możliwościach korzystania z usług banku. Lekcje w aptece i w piekarni pozwolą uczniom wykazać się praktyczną znajomością matematyki m.in. dzięki przeliczaniu jednostek objętości. Lekcje w Straży Pożarnej, Urzędzie Skarbowym, Komendzie Policji i w Miejskim Przedsiębiorstwie Energetyki Cieplnej uświadomią uczniów o wielkości obszarów, jakie w rzeczywistości zajmują dane powierzchnie oraz pozwolą uczniom na samodzielne wypełnianie dokumentów. Przewidziane zostały również lekcje w terenie - rysowanie powierzchni oraz korzystanie z platform internetowych, jak również wprowadzenie elementów projektowania przestrzennego.

      
                        

      "Twórcza podróż – zajęcia z elementami arteterapii" - Angelika Bieńkowska

      Termin realizacji: październik 2025 – czerwiec 2026

      Adresaci innowacji: Innowacja realizowana będzie z uczniami klasy 5d.

      Główny cel: Rozwój samoświadomości, redukcja napięcia emocjonalnego poprzez ekspresję twórczą, rozwój interpersonalny, wspieranie rozwoju psychomotorycznego.

      Główne założenia innowacji: Pomysł na realizację innowacji pedagogicznej zrodził się z obserwacji uczniów oraz analizy ich potrzeb emocjonalnych i społecznych. Współczesne dzieci coraz częściej borykają się z trudnościami w wyrażaniu emocji, budowaniu poczucia własnej wartości oraz nawiązywaniu satysfakcjonujących relacji z rówieśnikami. Powszechne stają się również problemy z radzeniem sobie ze stresem i napięciem, co przekłada się na funkcjonowanie zarówno w środowisku szkolnym, jak i domowym. Dlatego postanowiłam zaproponować uczniom cykl zajęć opartych na elementach arteterapii, w których poprzez twórczą aktywność będą mogli w bezpieczny sposób wyrażać siebie, rozwijać kreatywność, ćwiczyć uważność oraz wzmacniać kompetencje społeczne. Zabawa połączona z działaniami artystycznymi sprzyja rozwojowi samoświadomości, redukcji napięcia oraz poprawie koncentracji.Liczne badania potwierdzają, że arteterapia stanowi skuteczne narzędzie wspierające rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy dzieci, ponieważ pozwala im lepiej rozumieć własne przeżycia i odnosić się do świata w sposób bardziej świadomy, twórczy i konstruktywny.

                        

      ,,Stop hejt! Słowa leczą albo ranią – wybieraj mądrze”- Dorota Dąbkowska

      Termin realizacji: październik 2025 r. – marzec 2026 r.

      Adresaci innowacji: Innowacja będzie realizowana w klasie 5d raz w miesiącu w ramach godziny wychowawczej.

      Główny cel: Kształtowanie postaw opartych na szacunku, empatii i odpowiedzialnym posługiwaniu się językiem w relacjach rówieśniczych.

      Główne założenia innowacji: Realizacja innowacji pedagogicznej ma na celu kształtowanie kultury dialogu, rozwijanie empatii i odpowiedzialności za własne słowa, a także wzmacnianie postaw prospołecznych. Systematyczna praca nad językiem i relacjami sprzyja budowaniu atmosfery wzajemnego szacunku, bezpieczeństwa i współpracy w społeczności szkolnej. Działania podejmowane w ramach projektu umożliwią uczniom lepsze rozumienie emocji, rozwijanie kompetencji komunikacyjnych, budowanie pozytywnej tożsamości i relacji. W ramach cyklu lekcji i modułów uczniowie poznają zasady języka szacunku, uczą się reagować na hejt, tworzą własne hasła i symbole, angażują się w akcje życzliwości.Poprzez warsztaty, kampanie plakatowe, działania artystyczne i pracę metodą projektu, młodzież nie tylko zrozumie wagę słów, ale także nauczy się je mądrze używać. Innowacja odpowiada również na potrzeby profilaktyki zachowań agresywnych i wspiera rozwój kompetencji społeczno–emocjonalnych, które są kluczowe w procesie wychowania i edukacji.

                        

       

      "Wdzięczność – klucz do szczęścia" – Monika Modzelewska

      Termin realizacji: październik 2025 – maj 2026

      Adresaci innowacji: Innowacja realizowana będzie z uczniami klasy 6d podczas zajęć wychowawczych.

      Główny cel: Wychowanie dzieci i młodzieży do postawy wdzięczności jako fundamentu dobrostanu psychicznego, pozytywnych relacji społecznych oraz świadomego dostrzegania pozytywnych aspektów codziennego życia.

      Główne założenia innowacji: Innowacja pedagogiczna „Wdzięczność – klucz do szczęścia” ma na celu rozwijanie u uczestników postawy wdzięczności jako jednego z fundamentów dobrostanu psychicznego i emocjonalnego. We współczesnym świecie pełnym bodźców, natłoku informacji i konsumpcyjnego podejścia do życia, szczególnie ważne staje się dostrzeganie pozytywnych aspektów codzienności oraz umiejętność doceniania tego, co już posiadamy. Badania psychologiczne potwierdzają, że regularne praktykowanie wdzięczności wpływa pozytywnie na zdrowie psychiczne, zwiększa odporność na stres, poprawia jakość relacji interpersonalnych oraz wzmacnia poczucie własnej wartości. Innowacja obejmuje osiem bloków tematycznych, które zostaną zrealizowane w czasie zajęć wychowawczych. Podczas spotkań uczniowie dowiedzą się, jak praktykować wdzięczność w sposób świadomy i regularny. Ponadto będą prowadzili dzienniki wdzięczności, w klasie pojawi się kapsuła wdzięczności oraz zagości drzewo dobrych emocji. Wdrożenie innowacji opartej na wdzięczności pozwoli wyposażyć uczniów w kompetencje, które będą im służyć przez całe życie – w relacjach rodzinnych, przyjacielskich i zawodowych. To inwestycja w ich dobrostan, rozwój osobisty
      i społeczny.