Innowacje pedagogiczne w roku szkolnym 2022/2023:

                 

"Jeśli marzy ci się przygoda, to w świat książek się schowaj” – Iwona Piaścik

Czas realizacji: luty 2023 r. - czerwiec 2023 r.

Innowacja będzie realizowana w oddziale przedszkolnym 0 a podczas zajęć edukacyjnych. Zajęcia będą się odbywały dwa razy w miesiącu.

Główny cel: Rozwijanie zamiłowania do literatury dziecięcej, wzrost zainteresowania czynnością czytania wśród dzieci, popularyzowanie czytelnictwa.

Główne założenia innowacji: W dobie multimedialnego dzieciństwa, gdy dziecko potrafi obsługiwać komputer, smartfon zanim nauczy się czytać istotne jest, aby zaszczepić w nim pasję sięgania po książkę. Poprzez utwory literackie dziecko uczy się rozumieć świat, dostrzegać i cenić wartości społeczne. Innowacja umożliwi dzieciom bezpośredni kontakt z książką poprzez czytanie wybranych bajek i baśni przez zaproszonych gości, zapoznanie się z wyglądem biblioteki szkolnej, spotkanie czytelnicze w Miejskiej Bibliotece Publicznej nr 6 w Łomży. Dzieci będą dodatkowo rozwijać wyobraźnię przygotowując ilustracje do ulubionych scenek z przeczytanej baśni lub bajki oraz tworząc grupową książeczkę. Przyczyni się to do pogłębienia więzi między dziećmi w grupie.

Innowacja pedagogiczna „Jeśli marzy ci się przygoda, to w świat książek się schowaj” realizowana była w oddziale przedszkolnym 0a w roku szkolnym 2022/2023 podczas zajęć wychowania przedszkolnego.

Podstawą innowacji było czytanie dzieciom książek na bazie, której miały możliwość
m.in. wypowiadania się, wczuwania się w rolę bohaterów utworów i przedstawianie ich za pomocą mimiki, ruchu, gestu oraz tworzeniu ulubionych postaci. Dzieci poznały w całości lub we fragmentach  wybrane utwory literatury dziecięcej, analizowały i oceniały postępowanie bohaterów. Obchodzono Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci, czytano baśnie Hansa Christiana Andersena, dzieci wykonały prace plastyczne do wybranej przez siebie baśni. W sali przy pomocy rodziców powstał kącik czytelniczy, w którym znajdowały się książki przyniesione przez dzieci. Zbiór chętnie był wypożyczany i czytany w plenerze. Podczas zajęć uczniowie wykonali grupową książkę z prac plastycznych do treści czytanych utworów. Budzenie zainteresowania książką było spotkanie czytelnicze w Miejskiej Bibliotece Publicznej Filii nr 6 w Łomży oraz spotkanie czytelnicze z pracownikiem Teatru Lalki i Aktora w Łomży. Dzieci wzięły udział w lekcji wprowadzającej w szkolnej bibliotece w Szkole Podstawowej nr 1 w Łomży. W trakcie trwania innowacji dzieci otrzymały „Indeks czytelnika”. Za aktywny udział w zajęciach dostawały stempelki.  Na zakończenie innowacji pedagogicznej wypełniony stempelkami „Indeks czytelnika” dał im możliwość uzyskania dyplomu „Przyjaciela książki”.Podsumowaniem zajęć był udział w konkursie „Najładniejsza zakładka do książki”.

     

           

                 

„Zwiększamy zasięg”- Milena Sierzputowska, Ewelina Pęza

Czas realizacji: wrzesień 2022 - czerwiec 2023

Innowacja będzie realizowana w klasach IV c i VI b podczas godzin wychowawczych. Tematy omawiane będą raz w miesiącu.

Główny cel: Przygotowanie uczniów do bezpiecznego i odpowiedzialnego poruszania się po cyfrowej rzeczywistości.

Główne założenie innowacji: Dzieci dowiedzą się jak odpowiedzialnie korzystać z mediów cyfrowych, poznają również skutki nadużywania telefonów komórkowych, smartfonów, tabletów czy komputerów (podstawowe definicje oraz rodzaje uzależnień). Dowiedzą się także, jakie zagrożenia płyną z uzależnienia od wirtualnego świata.
Udział w innowacji ma zachęcać i motywować uczniów do tego, aby spędzali czas we własnym towarzystwie bez użycia urządzeń multimedialnych, co wpłynie na wytworzenie i podtrzymywanie pozytywnych więzi między nimi.

                 

"Zdrowie ukryte w kolorach" - Aneta Gosk

Czas realizacji: październik 2022 r. - luty 2023 r.

Adresatami  innowacji są uczniowie uczęszczający do świetlicy szkolnej gr. IV. Zajęcia będą odbywały się  dwa razy w miesiącu.

Główny cel: Promowanie prawidłowego odżywiania się i zdrowego stylu życia wśród uczniów, kształtowanie właściwych zachowań i nawyków higienicznych, estetycznych oraz zachęcanie do aktywnego wypoczynku i uprawiania sportów.

Główne założenie innowacji: Wzrost zainteresowania zdrowym odżywianiem wśród uczniów, dostarczenie argumentów świadczących o korzyściach płynących z dbania o własne zdrowie i pomnażanie jego potencjału.

                 

"Lubię obserwować i eksperymentować" - Magda Krawczyk

Czas realizacji: I półrocze roku  szkolnego 2022/2023.

Innowacja będzie realizowana w  grupie VI dzieci uczęszczających do świetlicy szkolnej. Zajęcia odbywać się będą cyklicznie co dwa tygodnie, w ramach zajęć świetlicowych.

Główny cel: Zainteresowanie uczniów naukami przyrodniczymi, kształtowanie właściwej postawy uczniów wobec przyrody, samodzielne przeprowadzanie prostych i bezpiecznych  eksperymentów oraz atrakcyjne spędzanie czasu wolnego.

Główne założenie innowacji:  Innowacja ma stworzyć dzieciom możliwość lepszego poznania świata poprzez wykonywanie doświadczeń i eksperymentów, mając w założeniu - nauczanie przez działanie daje lepsze efekty.

Innowacja „Lubię obserwować i eksperymentować” skierowana była do dzieci z grupy VI uczęszczających do świetlicy szkolnej. Innowacja trwała od października 2022 r. do końca stycznia 2023 r. Głównym celem innowacji było zainteresowanie uczniów naukami przyrodniczymi, kształtowanie właściwej postawy uczniów  wobec przyrody, samodzielne przeprowadzanie bezpiecznych eksperymentów oraz atrakcyjne spędzanie czasu wolnego. Dzięki uczestnictwu w/w zajęciach uczniowie nabyli umiejętności obserwowania zachodzących zmian, wyciągania trafnych wniosków. Będą potrafili stosować zdobyta wiedzę w różnych sytuacjach życiowych. Dzieci były bardzo zaangażowane w wykonywanie doświadczeń. Zajęcia bardzo im się podobały.

      

   

                 

"W labiryntach ortografii" - Wioletta Sawicka

Czas realizacji: wrzesień 2022 - czerwiec 2023

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą raz w tygodniu w ramach dodatkowych zajęć pozalekcyjnych.

Główny cel: Doskonalenie umiejętności poprawnej pisowni oraz utrwalenie znajomości zasad ortografii poprzez wykorzystanie zabaw i gier dydaktycznych oraz elementów TIK.

Główne założenia innowacji:
Dzieci  w okresie edukacji wczesnoszkolnej uczą się czytać, poprawnie mówić i pisać. Tym umiejętnościom powinna towarzyszyć czujność ortograficzna. W czasach, gdy komputer ułatwia nam pisanie i jednocześnie koryguje błędy nie jest łatwo nabyć umiejętność poprawnego pisania. Małym dzieciom ortografia wydaje się bardzo trudna. Poprzez zabawy i gry dydaktyczne uczniowie będą poznawali i utrwalali zasady oraz wyrabiali nawyki poprawnego pisania. Stosowanie gier, zabaw ortograficznych, bitów, rymów, puzzli ortografów w nauczaniu ortografii powoduje, że uczniowie wielokrotnie obcują z danym wyrazem, ale zawsze w inny sposób. Pomysłowo zilustrowane ortogramy dostarczą dziecku wielu bodźców. Będą sprzyjały rozwijaniu pamięci oraz wyrabianiu nawyku bezbłędnego pisania.

Innowacja pedagogiczna W labiryntach ortografii realizowana była w kl. III e w roku szkolnym 2022/2023 podczas zajęć rozwijających. Inspiracją do opracowania i wdrożenia jej była chęć zmobilizowania uczniów do wykazania większej czujności ortograficznej. Podjęte działania miały sprawić aby dzieci umiały łączyć teorię z praktyką. Były one wyjściem naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej dla pierwszego etapu edukacyjnego. Zajęcia pozwalały uczniom przezwyciężyć ich trudności dotyczące poprawnego pisania i czytania. Poprzez zabawy i gry dydaktyczne uczniowie poznawali i utrwalali zasady ortograficzne oraz wyrabiali nawyki poprawnego pisania. Stosowane w trakcie zajęć gry, zabawy ortograficzne, puzzle, lapbooki, ortografy powodowały, że uczniowie wielokrotnie obcowali z danym wyrazem, ale zawsze w inny sposób. Samodzielnie zilustrowane ortogramy dostarczały dzieciom wielu bodźców. Podjęte działania  sprzyjały rozwijaniu pamięci oraz wyrabianiu nawyku bezbłędnego pisania. Na zajęciach wykorzystywano filmy edukacyjne oraz ćwiczenia interaktywne, w czasie wykonywania których uczniowie na bieżąco kontrolowali swoje wyniki. Uczyli się również korzystania ze słownika ortograficznego. Nabyte umiejętności przenosili na zajęcia szkolne, w trakcie pisania zdań, krótkich wypracowań czy dyktand.